主持人即兴口语训练（第2版） caj kindle 百度云 azw3 夸克云 下载 pdb pdf

　　当今时代，主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操

作转型。本书提供了一套科学的训练体系和训练方法。全书分为即兴语流、即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默等12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心设计了48个训练课目，训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，配有训练提示和解题参考，与主持人的口语实践紧密联系，适宜在职主持人的业务培训，也适用于大专院校播音主持专业的教学。

序言/张颂

引言

章　即兴语流——训练目标：知而能言言之能顺

　节　强化言语知觉

　第二节　快速言语生成

　第三节　坦率真诚表述

　第四节　语料转化语流

　第五节　“说新闻”训练

　第六节　台本加工讲述

　第七节　把握言语定势

　第八节　适度运用追加

　第九节　动态语境适应

　第十节　语流失畅矫治

第二章　即兴成篇——训练目标：挥洒自如即兴成篇

　节　思维模块组接成篇

　第二节　悬念切人优化成篇

　第三节　散点聚合连缀成篇

　第四节　片言居要说句成篇

　第五节　挂挡起步神侃成篇

　第六节　言为心声直表成篇

　第七节　意象组合点染成篇

　第八节　意随情遣融情成篇

第三章　即兴修辞——训练目标：准确清晰入耳动听

　节　口齿清晰语清意明

　第二节　响度适中富有活力

　第三节　把握重音目的明晰

　第四节　讲究停顿控制节　奏

　第五节　声气传情活化语调

　第六节　语义过滤现场调节　

　第七节　感同身受适度移情

　第八节　体态词素表意丰富

第四章　即兴描述——训练目标：具象可感言之有物

　节　描述：口头写生

　第二节　描述：追述示现

　第三节　描述：说x，不说“X”

　第四节　描述：展说显像

　第五节　描述：疏笔点染

　第六节　描述：仿说评话

第五章　即兴解说——训练目标：深入浅出语清意明

　节　简约性解说

　第二节　形象性解说

　第三节　阐明性解说

　第四节　纲目性解说

　第五节　平实性解说

　第六节　谐趣性解说

第六章　即兴评述——训练目标：述事义理新意迭出

　节　先述后评先评后述

　第二节　述中有评评中有述

　第三节　详述简评详评简述

　第四节　述中显评融评于述

　第五节　语言通俗语态亲和

　第六节　角度新颖彰显个性

第七章　即兴昕悟——训练目标：听知听悟用听交流

　节　掌握“TQLR”听辨法

　第二节　动态语境的听辨训练

　第三节　提高听悟力的途径

　第四节　听话是人生的艺术

第八章　即兴语智——训练目标：应对裕如举重若轻

　节　触机即发巧问智答

　第二节　克己适彼语脉接引

　第三节　顺应语势实话实说

　第四节　变通顺承机敏转移

　第五节　以简驭繁一语中的

　第六节　直觉思辨速喻明理

　第七节　迂回曲对岔答诘难

　第八节　以问制问适度冲撞

　第九节　突破惯性语境生智

　第十节　巧解妙释反常合道

　第十一节　据理力争力排众议

第九章　即兴播讲——训练目标：无稿播讲优质播出

　节　即兴播讲语态变革

　第二节　即兴播讲控制语脉

　第三节　即兴播讲调整语体

　第四节　即兴播讲重视语境

　第五节　即兴播讲提升语质

　第六节　即兴播讲现场采访

　第七节　即兴播讲现场报道

　第八节　即兴播讲规避口误

第十章　即兴访谈——训练目标：互动和谐言路畅通

　节　案头工作访谈基础

　第二节　适度预热创造语境

　第三节　准确定位顺畅交流

　第四节　保留未知多向提问

　第五节　动态平衡渗透推进

　第六节　话语操作把握规律

　第七节　以听代说穿针引线

第十一章　即兴主持——训练目标：临场发挥活泼灵动

　节　即兴主持开场语

　第二节　即兴主持交流语

　第三节　即兴主持衔接语

　第四节　即兴主持问询语

　第五节　即兴主持点评语

　第六节　即兴主持应变语

　第七节　即兴主持终结语

第十二章　即兴幽默——训练目标：出口成趣妙语连珠

　节　趣味思维择语俏皮

　第二节　超越常规妙语引趣

　第三节　引而不发酿造幽默

　第四节　极度夸张歪理正说

　第五节　由庄而谐走题岔说

　第六节　故意曲解顺推成趣

　第七节　欲贬虚褒巧说反语

　第八节　巧设停顿妙趣顿生

　第九节　漫画语言趣说自己

　第十节　学说笑话学说相声

参考文献

修订后记　

　　应天常，江苏镇江市人。全国汉语口语研究会副理事长、学术委员；中国广播电视学会主持人节目研究会理事、学术委员；历届全国广播电视节目主持人“金话筒”奖专家评委。曾任教广州大学新闻传播学院。现为暨南大学新闻与传播学院兼职教授，硕士生导师。研究方向：语用学、媒介文化、节目主持人理论。著述颇丰，发表学术论文250余篇，出版《节目主持艺术论》、《节目主持语用学》、《CCTV主持人艺术风采》、《媒介文化简论》、《演讲理论与实践》等9部专著。任*全国高等师范院校通用教材《教师口语》副主编。王婷，博士，副教授，美国密苏里新闻学院访问学者。曾获中央电视台“荣事达”杯节目主持人大赛优秀奖，并主持中央电视台《对话》、《大家》、《交流》等栏目，获2003年中国广播电视学会电视主持(谈话类)一等奖和电视优秀论文二等奖；在国家核心期刊发表文章50余篇；已出版个人专著《电视谈话节目创作散论》。曾长期执教于中国传媒大学播音主持艺术学院，现为深圳大学艺术系副主任。

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书籍介绍

当今时代，主持人节目正从文本话语操作向即兴话语操作转型。《主持人即兴口语训练（第2版）》提供了一套科学的训练体系和训练方法。《主持人即兴口语训练（第2版）》分为即兴语流、即兴成篇、即兴修辞、即兴描述、即兴解说、即兴评述、即兴听悟、即兴语智、即兴播讲、即兴访谈、即兴主持、即兴幽默等12个单元，将即兴口语的技能要素科学分解，遵循分进合击、循序渐进的技能习得规律，精心没计了48个训练课目。训练目标明确，语用理念新颖，以例引路，以趣激练，与主持人口语实践紧密联系，适宜在职主持人的业务培训，也适用于大专院校播音主持专业的教学。