爱（魔法象·图画书王国） caj kindle 百度云 azw3 夸克云 下载 pdb pdf

　　《爱》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。

封面站着一个小男孩，他安安静静地面对着我们，微风拂过头发，他闭着眼睛，嘴角微微上扬，一只白色的小鸟捧在手心里。他这样告诉我们他心中的世界：我是一个小孩。我希望有一个家，有爱我的人。我爱我的朋友，也爱公园里的绿树。我想出去玩。我想学习，想懂得更多。我不喜欢仇恨，也讨厌不公平……我想快快乐乐的，因为，我是一个小孩。

这个小男孩的话是所有孩子的希望，也是作者安德烈娅的梦想。她说：“我多么希望，能一直活在自己画出来的世界里。在这个世界，没有暴力，没有歧视，没有战争，没有饥饿，没有悲伤，没有孤独……这个世界，充满了欢乐，充满了爱。”

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　著绘者

　　安德烈娅.彼得利克.侯赛诺维奇(AndreaPetrlikHuseinovi)，知名插画家、作家、出版人。1966年出生于克罗地亚的萨格勒布，在应用艺术学校毕业后，又进入美术学院进修。1993年，与丈夫一起创立和经营了一家小型出版公司（Kasmirpromet）。1995年，成为克罗地亚艺术家协会一员。目前，她已创作了50多本图画书作品，例如《蓝色的天空》《我的家》《白鹳》和《麦乐妮》等，这些代表作品已被译成多种语言在世界各地出版，并获得许多和荣誉。其中，《蓝色的天空》《爱》《麦乐妮》《白鹳》由本社陆续推出。

　　译者

　　柳漾，新浪微博“柳树在说话”，儿童文学工作者。本职编辑，业余时间喜欢与书打交道，写书评、做翻译，翻译的作品有图画书《和朋友一起想办法》《爱打嗝的斑马》《不会唱歌的小鸟》《青蛙王子变形记》《走开，大黑兔！》《罗丝的花园》《北极星》《不来梅的音乐家》《玛德琳过圣诞》《动物园》等。

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　《魔法象图画书王国：爱》：

　　也许，每一个书架的角落都适合有一本特别的书静静地躺在那里。在大多数劲头十足的日子里，我们不需要它，甚至也想不起它，它只会在某一些特定的时刻偶然地出现在我们的视线中。那些时刻，也许你恰巧心情灰暗、身体慵懒，你百无聊赖地走到书架前，手指从一本本书上滑过，就像拨动一把老旧竖琴的弦，然后你被一个陌生的低音吸引，觉得此刻唯有它才能熨帖你的心。于是，你把它从书架的一角抽出来，轻轻拭去上面的灰尘……

　　《爱》就是一本适合在那些时刻阅读的书，你读也好，孩子读也好。

　　《爱》的特别，在于它用图画与文字分别创造了两种情境。

　　画面基调冷而通透，底色是蓝绿紫黑灰，偶有红黄点缀但其温暖质地仍被掣肘；所有物体都保持一种微微倾斜的角度，无论是白云、星球与房子，还是蝴蝶、树木与花朵；书里的孩子总是闭着眼，即使睁开，眼神虽有灵动却也透着深深的孤独；除了孩子，书里没有其他人物呈现完整的身体，与孩子完成爱的连接的，只是一只大手。

　　与画面描绘的丰富信息相比，本书的文字非常精简。前半部分是爱的表达：我是一个小孩。我希望有一个家，有爱我的人。我爱我的朋友。也爱公园里的绿树。后半部分是期待的表达：我想出去玩。我想学习，想懂得很多。我不喜欢仇恨，也讨厌不公平。我不想看到战争。我害怕一个人，更害怕被遗弃。我想快快乐乐的，因为，我是一个小孩。

　　与画面传递出的相对较低落的情绪与感受相比，文字所传递的是一种更为正向的信息。正因为如此，这本书所传递的综合信息才更贴合我们、贴合孩子真实的内心。

　　因为，人常常用不同的系统接受、感知和反映世界。

　　其中一个系统非常本真、直接、感性，它通常不依赖语言捕捉信息，就像你喜欢或讨厌某个人，无论他说什么、做什么，你都依然会喜欢或讨厌他一样。又像当某个和你亲密的人有心事，即使他一再说没事，你也仍然会觉得有些怪怪的。古人常说“心有灵犀一点通”，亲密的人之间，有时即使不“点”，也会心意相通，而那些人类所共有的情感情绪，比如恐惧、爱、憎恨、愤怒、悲伤等，有时不需要彼此亲近，我们也可以通过非语言的信息感应到。

　　另一个系统则非常理性，并且和我们的文化、道德等普遍的社会导向及要求走得相对更近一些。比如整个人类社会都倾向于喜欢正性的、光明的、先进的、好的东西，不喜欢负性的、黑暗的、原始的、坏的东西。因此理性的系统还会对感性的系统做出评判，把情感情绪区分出好的、坏的，正性的、负性的，高的、低的等。然后，理性系统会选择好的、正性的、高的这一部分，并且去表露它们；压抑所谓坏的、负性的、低的那一部分，并且避免直面它们。有意思的是，被压抑的部分，从不会就此罢休，它总是会寻求各种渠道表达出来，如果不能从语言上突破，那么总有一些其他的渠道是人类的理性还不能到达的。

　　不过当我们读书时，不仅用理性的部分，也用感性的部分。

　　《爱》用文字替我们以及我们的孩子表达了即使身处低谷，也仍然低旋在内心深处的声音，那些认识自己的声音，怀揣着对美好世界真切向往的声音，我们理性系统所发出的声音。

　　《爱》也用画面共情了我们以及我们的孩子心情低落时内心的真实感受。当我们感到失望、孤独和无力的时候，世界好像真的变冷了，好像真的要坍塌了，花朵树木也无精打采的……

　　深度心理学的实践与研究告诉我们：无论什么导致我们心情低落、伤感，当我们的内心世界能够被表达、被看到、被理解、被接纳、被尊重的时候，都将得到一定程度的修复和疗愈。

　　《爱》，就是爱本身，可以带来和开启这样的修复和疗愈，你读也好，孩子读也好。

　　……

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编辑推荐

　　编辑推荐：

　　*作者曾获第19届布拉迪斯拉发国际插画双年展金徽奖，原画被日本东京知弘美术馆收藏。

　　*一本讨论“大话题”的小书，苍穹之下，何处才是我们的家？美丽的世界是什么样子的？

　　*简洁质朴的文字与稚拙真诚的图画是孩子的喃喃自语，他们能够从中看到自己获得共鸣，父母可以听到孩子内心宇宙发出的声音。

　　*寥寥数语讲述爱与恐惧，《爱》就是爱本身，让受伤的心得到修复，让恐惧的灵魂获得疗愈。

　　*永远明亮的安德烈娅说：“如果可以，我想为孩子们画下一个美好的世界，在那里，没有暴力、偏见、战争、饥饿、悲伤、孤独……那是一个充满快乐和爱的地方。”

书摘插图

媒体评论

　　媒体推荐：

　　安德烈娅给我、克罗地亚以及全世界带来的作品是优秀的，美丽的，新颖的，独特的。

　　这里灵魂丰满，这里有血有肉，这里彰显自我和独立。这就是光亮的所在。

　　这就是安德烈娅。

　　                                                                                      ——卡斯米尔·侯赛诺维奇（安德烈娅的丈夫、出版人）

　　面对这样的一部作品，我希望每一位读者怀抱敬畏的心——我们此刻不只是阅读一个故事，更是在回应来自孩子的宇宙的呼声。针对故事里的每一个话题，我们应该放弃沉默，试着与孩子分享，倾听他们的心声，即使童言童语听起来朴拙不已。这样的敬畏，是一种聆听，体会孩子敏锐的心；是一种引导，让孩子们看到故事里故事外的世界，引导便是方向。

　　                                                                                                              ——柳漾（儿童文学工作者）

　　深度心理学的实践与研究告诉我们：无论什么导致我们心情低落、伤感，当我们的内心世界能够被表达、被看到、被理解、被接纳、被尊重的时候，都将得到一定程度的修复和疗愈。

　　《爱》，就是爱本身，可以带来和开启这样的修复和疗愈，你读也好，孩子读也好。

　　                                                                                                          ——汤淼（国家二级心理咨询师）

前言

　 《爱》，也是爱本身

　　 汤淼／国家二级心理咨询师

　　也许，每一个书架的角落都适合有一本特别的书静静地躺在那里。在大多数劲头十足的日子里，我们不需要它，甚至也想不起它，它只会在某一些特定的时刻偶然地出现在我们的视线中。那些时刻，也许你恰巧心情灰暗、身体慵懒，你百无聊赖地走到书架前，手指从一本本书上滑过，就像拨动一把老旧竖琴的弦，然后你被一个陌生的低音吸引，觉得此刻唯有它才能熨帖你的心。于是，你把它从书架的一角抽出来，轻轻拭去上面的灰尘……

　　《爱》就是一本适合在那些时刻阅读的书，你读也好，孩子读也好。

　　《爱》的特别，在于它用图画与文字分别创造了两种情境。

　　画面基调冷而通透，底色是蓝绿紫黑灰，偶有红黄点缀但其温暖质地仍被掣肘；所有物体都保持一种微微倾斜的角度，无论是白云、星球与房子，还是蝴蝶、树木与花朵；书里的孩子总是闭着眼，即使睁开，眼神虽有灵动却也透着深深的孤独；除了孩子，书里没有其他人物呈现完整的身体，与孩子完成爱的连接的，只是一只大手。

　　与画面描绘的丰富信息相比，本书的文字非常精简。前半部分是爱的表达：我是一个小孩。我希望有一个家，有爱我的人。我爱我的朋友。也爱公园里的绿树。后半部分是期待的表达：我想出去玩。我想学习，想懂得很多。我不喜欢仇恨，也讨厌不公平。我不想看到战争。我害怕一个人，更害怕被遗弃。我想快快乐乐的，因为，我是一个小孩。

　　与画面传递出的相对较低落的情绪与感受相比，文字所传递的是一种更为正向的信息。正因为如此，这本书所传递的综合信息才更贴合我们、贴合孩子真实的内心。

　　因为，人常常用不同的系统接受、感知和反映世界。

　　其中一个系统非常本真、直接、感性，它通常不依赖语言捕捉信息，就像你喜欢或讨厌某个人，无论他说什么、做什么，你都依然会喜欢或讨厌他一样。又像当某个和你亲密的人有心事，即使他一再说没事，你也仍然会觉得有些怪怪的。古人常说“心有灵犀一点通”，亲密的人之间，有时即使不“点”，也会心意相通，而那些人类所共有的情感情绪，比如恐惧、爱、憎恨、愤怒、悲伤等，有时不需要彼此亲近，我们也可以通过非语言的信息感应到。

　　另一个系统则非常理性，并且和我们的文化、道德等普遍的社会导向及要求走得相对更近一些。比如整个人类社会都倾向于喜欢正性的、光明的、先进的、好的东西，不喜欢负性的、黑暗的、原始的、坏的东西。因此理性的系统还会对感性的系统做出评判，把情感情绪区分出好的、坏的，正性的、负性的，高的、低的等。然后，理性系统会选择好的、正性的、高的这一部分，并且去表露它们；压抑所谓坏的、负性的、低的那一部分，并且避免直面它们。有意思的是，被压抑的部分，从不会就此罢休，它总是会寻求各种渠道表达出来，如果不能从语言上突破，那么总有一些其他的渠道是人类的理性还不能到达的。

　　不过当我们读书时，不仅用理性的部分，也用感性的部分。

　　《爱》用文字替我们以及我们的孩子表达了即使身处低谷，也仍然低旋在内心深处的声音，那些认识自己的声音，怀揣着对美好世界真切向往的声音，我们理性系统所发出的声音。

　　《爱》也用画面共情了我们以及我们的孩子心情低落时内心的真实感受。当我们感到失望、孤独和无力的时候，世界好像真的变冷了，好像真的要坍塌了，花朵树木也无精打采的……

　　深度心理学的实践与研究告诉我们：无论什么导致我们心情低落、伤感，当我们的内心世界能够被表达、被看到、被理解、被接纳、被尊重的时候，都将得到一定程度的修复和疗愈。

　　《爱》，就是爱本身，可以带来和开启这样的修复和疗愈，你读也好，孩子读也好。

书籍介绍

封面站着一个小男孩，他安安静静地面对着我们，微风拂过头发，他闭着眼睛，嘴角微微上扬，一只白色的小鸟捧在手心里。他这样告诉我们他心中的世界：我是一个小孩。我希望有一个家，有爱我的人。我爱我的朋友，也爱公园里的绿树。我想出去玩。我想学习，想懂得更多。我不喜欢仇恨，也讨厌不公平……我想快快乐乐的，因为，我是一个小孩。

这个小男孩的话是所有孩子的希望，也是作者安德烈娅的梦想。她说：“我多么希望，能一直活在自己画出来的世界里。在这个世界，没有暴力，没有歧视，没有战争，没有饥饿，没有悲伤，没有孤独……这个世界，充满了欢乐，充满了爱。”