于漪基础教育论稿 教育的姿态 山西教育出版社 caj kindle 百度云 azw3 夸克云 下载 pdb pdf

本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作者从教育的细节入手，全图景再现了当下中国教育的各个方面与环节，提出了发人深省的建议与对策。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。穿透喧嚣的聒噪，让真知之声音奏响；在一片迷茫中，指明闪闪的星斗，从而让人寻找到正确的方向。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。

椎心的忧思竭诚的期望

1 与时俱进，构建学校价值取向

2 别赚走学生的未来

3 教书要为育人服务

4 学校办学警惕“泛技术化”

5 基础教育须狠抓基础

6 校园文化建设与“爱满天下”

7 要使战略主题深入人心，自觉化为行动

8 教育就是“仁而爱人”

9 学校，学生成长的乐园

10 多一点敬畏之心，少一点功利之举

11 校外教育应是个性发展的乐园

12 以己之短，比人之长

13 要建立自己的教育话语权

14 坚持走有中国特色的教育发展道路

15 把教育回归育人变成办学的追求

16 椎心的忧思，竭诚的期望

17 编者手记之一

让生命之花绽放

1 学科德育重在融合

2 提高德育实效，走进学生世界

3 在学科主渠道中获得“有效”

4 中小学思想道德教育的里程碑

5 可否有点偏爱？

6 让生命之花绽放

7 抓住根本，讲求德育实效

8 让孩子真切地感受到幸福

9 培养有中国心的现代文明人

10 心存敬畏，回归教学本原

11 中国人一定要说中国话

12 点亮青少年心中情商那盏灯

13 编者手记之二

寻找教师之根

1 学习做教师的真本领

2 真情四溢才“可爱”

3 关键在教师

4 点燃心中的火把

5 教育的生命力在于教师成长

6 中国教育工作者的精神、智慧和自信

7 书生校长的胆识与胸襟

8 我们这支队伍，这些人

9 寻找教师之根

10 “紫竹论道”的启示

11 身处繁华闹市，心中田野芬芳

12 编者手记之三

一辈子学做教师

1 善教与会写

2 师风可学，学风可师

3 永远的良师益友

4 做教师是一篇大文章

5 教海泛舟，学做人师

6 每一节课都会影响学生的生命质量

7 一辈子做教师，一辈子学做教师

8 为“强师”做新贡献

9 教师专业发展学校：教师成长的新型学习共同体

10 立德·立业·立人

11 编者手记之四

人，活在价值体系中

1 青春无价

2 当五星红旗升起的时候

3 求知乐无穷

4 诚实守信岂是古板的信条

5 健康开朗，积极向上

6 要有良好的心态

7 《读懂中国》序言

8 弘扬“包容”的维度

9 理想照耀生命

10 人，活在价值体系中

11 国歌，永远是我的生命之歌

12 编者手记之五

记忆与情缘

1 法制观念必须加强

2 真难忘却

3 祝愿再创辉煌

4 教学生命的第二个春天

5 铭心的记忆，不解的情缘

6 《陶行知箴言》序

7 课堂春秋忆恩师

8 复旦精神谱就我生命的底色

9 追忆“夜深千帐灯”

10 化作春泥更护花

11 《岁月留痕》序

12 编者手记之六

如水于漪（代编后记）

于漪，上海市杨浦高级中学名誉校长。长期从事语文教学，把知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶融为一体，形成独特的教学风格。

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我们含辛茹苦，要培养什么人？绝对不是那些只给外国人打工的人，而是要培养有中国志气、中国自尊的，能放眼世界，为世界和平作贡献的人，也就是真正能够屹立于世界民族之林的中国人。如果我们学校只注重技能、技巧，而忽视了大目标，就会失掉我们的未来。

9.学校，学生成长的乐园 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）“知”“好”“乐”之间逐层递进。当下，学校对学生的学习，特别关注的是“知”，“好”考虑甚少，“乐”就无从谈起了。学生求知如若处于被知晓的状态，即使学得一点知识技能，也往往是以苦作伴，以厌为伍

规律是事物本身所固有的，人们不能创造规律，改变规律，更不可能消灭规律。因此，人们必须对规律有敬畏之心。切不可无视它的存在而凭空主观臆断为所欲为，否则就会受到惩罚

生命是有历程的，用不恰当的知识去填塞，无疑是对他们发展规律的一种扭曲

书籍介绍

本书是于漪老师有关中国教育现状的总结与深思。作为教育家，于漪老师用她对教育事业的热爱和崇高使命感，拨开乱象的丛莽，让教育之魂魄闪光。作者一直希望教育要回归到“爱”和“人”上，去帮助学生实现精神的提升，生命的发展。