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内容简介:
由郑祖襄编著的《中国古代音乐史》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材,按历史时期分八章介绍中国古代音乐的发展:远古、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清。本书突出的特点是以引用翔实的史料为主,同时充分吸收当前学术研究成果;除文字叙述外,还配以图像、谱例、音响等,学术性与适用性并存。
本教学资源形式上分为主教材和光盘“拓展资源”两部分。主教材是中国古代音乐史课程的教学基本内容,光盘中“拓展资源”为读者进一步学习和研究提供更多相关内容,主要包括图像、谱例、音响、文献史料、释文等,大大延伸、丰富了主教材。
《中国古代音乐史》可供高等院校音乐专业使用,也可供同等学力和音乐爱好者使用。
书籍目录:
引言说明
第一章 远古(约前21世纪以前)
概述
第一节 远古时期的考古音乐资料
第二节 历史传说中的远古时期音乐
第三节 关于中国音乐的起源
第二章 夏、商、西周 (前21世纪一前771年)
概述
第一节 历史传说中的音乐作品
第二节 “雅乐”与礼乐音乐
第三节 民间音乐和少数民族音乐
第四节 乐器的发展
第三章 春秋战国 (前771年一前221年)
概述
第一节 民间音乐
第二节 音乐表演艺术的发展
第三节 乐器和器乐音乐
第四节 乐律学理论
第五节 音乐思想
第四章 秦、汉 (前221年—220年)
概述
第一节 汉乐府
第二节 鼓吹、横吹及百戏
第三节 相和歌
第四节 古琴音乐
第五节 少数民族音乐和外来音乐
第六节 乐器
第七节 乐律学的发展
第五章 三国、两晋、南北朝 (220年一589年)
概述
第一节 清商乐
第二节 古琴音乐
第三节 北朝时期的外来音乐
第四节 乐律学理论
第五节 音乐思想
第六章 隋、唐、五代 (581年一960年)
概述
第一节 民间音乐
第二节 燕乐
第三节 音乐机构和音乐家
第四节 中国音乐的外传
第五节 乐器和器乐音乐
第六节 乐律学的发展
第七章 宋、元 (960年一1368年)
概述
第一节 民歌和小曲
第二节 词曲音乐
第三节 说唱音乐
第四节 戏曲音乐
第五节 乐器和器乐音乐
第六节 乐律学的发展
第八章 明、清 (1368年一1911年)
概述
第一节 民歌小曲
第二节 说唱音乐
第三节 戏曲音乐
第四节 乐器和器乐音乐
第五节 西洋音乐的传人
第六节 乐律学理论
附 录
一、文本图像(W—TX)总目录
二、文本谱例(W—PL)总目录
三、文本音响(W—Yx)总目录
四、拓展资源图像(T—TX)总目录
五、拓展资源谱例(T—PIJ)总目录
六、拓展资源音响(T—YX)总目录
七、拓展资源释文(T—SW)总目录
八、拓展资源文献史料(T—WXSL)总目录彩图
作者介绍:
郑祖襄,中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师。主要从事中国古代音乐史教学与研究,出版专著《中国古代音乐史学概论》(1998)、《华夏旧乐新证一郑祖襄音乐文集》(2005)、《华夏旧乐新探一郑祖襄音乐文论集》(2008)等。发表学术论文60余篇,主要有:((姜白石歌曲研究》、《“徽”字与徽位》、《一部仍具学术价值的“旧著”一谈杨荫浏先生的(中国音乐史纲>》、《“开皇乐议”中的是是非非及其他》、《伶州鸠答周景王“问律”之疑和信》(获2005年中国文联文艺评论奖理论文章音乐类二等奖)、《河南淅川下寺2号楚墓王孙诰编钟乐律学分析》、《试述中国音乐起源的多民族、多地域现象》、《嗟嗟涂上士,何用自保持?——阮籍评析》、《“相和歌”文字的标点及释义》、《唐宋“雅、清、燕”三乐辨析》、《“南九官”之疑一兼述与南曲谱相关的诸问题》等。兼任《音乐研究》编委、中国音乐史学会副会长。
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其它内容:
书籍介绍
由郑祖襄编著的《中国古代音乐史》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材,按历史时期分八章介绍中国古代音乐的发展:远古、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清。本书突出的特点是以引用翔实的史料为主,同时充分吸收当前学术研究成果;除文字叙述外,还配以图像、谱例、音响等,学术性与适用性并存。
本教学资源形式上分为主教材和光盘“拓展资源”两部分。主教材是中国古代音乐史课程的教学基本内容,光盘中“拓展资源”为读者进一步学习和研究提供更多相关内容,主要包括图像、谱例、音响、文献史料、释文等,大大延伸、丰富了主教材。
《中国古代音乐史》可供高等院校音乐专业使用,也可供同等学力和音乐爱好者使用。
网站评分
书籍多样性:4分
书籍信息完全性:9分
网站更新速度:9分
使用便利性:6分
书籍清晰度:9分
书籍格式兼容性:5分
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下载便捷性:4分
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:5分
主题深度:8分
文字风格:3分
语言运用:4分
文笔流畅:8分
思想传递:4分
知识深度:4分
知识广度:6分
实用性:6分
章节划分:4分
结构布局:7分
新颖与独特:6分
情感共鸣:9分
引人入胜:9分
现实相关:9分
沉浸感:4分
事实准确性:6分
文化贡献:5分