药理学(全国高职高专医药学类专业教材) caj kindle 百度云 azw3 夸克云 下载 pdb pdf

杨柯、林国彪主编的《药理学（全国高职高专医药学类专业教材）》一书，根据高等职业教育高素质技术技能型专业人才的培养目标，从人才所需知识、能力、素质出发，把培养职业能力作为主线，以培养高素质、应用型人才为基本准则，坚持“工学结合”的人才培养模式，贯彻“少而精、实用”的原则，紧密联系临床实际，着重突出高职高专临床医学等专业的教学特色，精炼《药理学》的基本理论和核心内容，并结合图，形成条理清晰，内容简练，重点突出，易读易记等特点。

本教材为适应高职生的认知特点，在教材的编写体例上进行创新，设置了“学习目标”“知识拓展”“复习要点”“小结”等模块，还在复习要点中设计了用药分析，符合高职生能力目标和素质目标的培养。本教材共45章，并在每个章节后面收录了常用制剂及其用法。

本教材适用于医药类高职教育各专业（护理专业除外），建议在具体使用时根据实际情况适当增减。

章 绪论

节 药理学的性质、研究内容

第二节 药理学发展简史

第三节 药理学的研究方法

第二章 药物对机体的作用——药效学

节 药物的基本作用

一、药物作用与药理效应

二、药物的作用性质和方式

三、药物作用的两重性

第二节 量效关系与构效关系

一、量效关系

二、构效关系

第三节 药物作用机制

一、药物作用的受体机制

二、药物作用的非受体机制

第三章 药物代谢动力学

节 药物的跨膜转运

一、被动转运

二、载体转运

第二节 药物的体内过程

一、吸收

二、分布

三、代谢

四、排泄

第三节 药物代谢动力学的基本概念

一、时间—药物浓度曲线

二、药物消除类型

三、房室模型的基本概念

四、药物代谢动力学的主要参数

第四章 影响药效的因素

节 机体方面的因素

一、年龄与性别

二、个体差异

三、遗传异常

四、病理情况

五、心理因素

第二节 药物方面的因素

一、剂量、剂型、制剂与给药途径

二、给药时间与次数

三、联合用药及药物的相互作用

第五章 传出神经系统药理概论

节 传出神经系统的分类

一、传出神经系统的解剖学分类

二、传出神经按递质分类

第二节 传出神经系统的受体与效应

一、传出神经系统的递质

二、传出神经系统的受体类型

三、传出神经系统受体的主要生理效应

第三节 传出神经系统药物的作用方式和分类

一、传出神经系统药物基本作用

二、传出神经系统药物的分类

第六章 拟胆碱药

节 胆碱受体激动药

一、胆碱受体激动药

二、N胆碱受体激动药

第二节 抗胆碱酯酶药

一、易逆性抗胆碱酯酶药

二、难逆性抗胆碱酯酶药

第七章 抗胆碱药

节 M受体阻滞剂

一、阿托品和阿托品类生物碱

二、半合成衍生物

第二节 N胆碱受体阻滞剂

一、NN胆碱受体阻滞剂

二、NM胆碱受体阻滞剂

第八章 拟肾上腺素药

第九章 抗肾上腺素药

第十章 局部

第十一章

第十二章 抗癫痫药及抗惊厥药

第十三章 抗帕金森病药

第十四章 抗精神失常药

第十五章 镇痛药

第十六章 解热镇痛抗炎药

第十七章 中枢

第十八章 抗高血压药

第十九章 抗慢性心功能不全药

第二十章 抗心律失常药

第二十一章 抗心绞痛药

第二十二章 抗动脉粥样硬化药

第二十三章 作用于呼吸系统的药物

第二十四章 作用于消化系统的药物

第二十五章 作用于血液与造血系统的药物

第二十六章 作用于子宫平滑肌的药物

第二十七章 组胺及抗组胺药

第二十八章 利尿药和脱水药

第二十九章 肾上腺皮质激素类药物

第三十章 甲状腺激素类药与抗甲状腺药

第三十一章 胰岛素及口服降血糖药

第三十二章 性激素类药及避孕药

第三十三章 药物概论

第三十四章 β—内酰胺类抗生素

第三十五章 大环内酯类、林可霉素类及多肽类抗生素

第三十六章 氨基糖苷类抗生素

第三十七章 四环素类及氯霉素类抗生素

第三十八章 人工合成 药

第三十九章 抗结核病药和抗麻风病药

第四十章 抗病毒药和抗真菌药

第四十一章 抗寄生虫药

第四十二章 抗恶性肿瘤药

第四十三章 免疫功能调节药

第四十四章 消毒防腐药

第四十五章 解毒药

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书籍介绍

本教材根据高等职业教育高素质技能型专业人才的培养目标，从人才所需知识、能力、素质出发，把培养职业能力作为主线，以培养高素质、实用型人材为基本准则，坚持“工学结合”的人才培养模式，贯彻“少而精、实用”的原则，紧密联系临床实际，着重突出高职高专临床医学等专业的教学特色，精炼药理学的基本理论和核心内容，并结合图，形成条理清晰，内容简练，重点突出，易读易记等特点。本教材为适应高职生的认知特点，在教材的编写体例上进行创新。全书每一章节的主干内容分成了“学习目标”、“正文”、“小结”、“知识拓展”、“复习要点”五部分，还在复习要点中设计了用药分析，符合高职生培养能力目标和素质目标的培养。本教材适用于医学（中医）高职教育各专业（护理专业除外）使用，建议在具体使用时可根据实际情况适当增减。