大象小猪双语情景绘本·我能一起玩吗(全8册) 新星出版社 caj kindle 百度云 azw3 夸克云 下载 pdb pdf

和大象小猪一起交个好朋友，学会沟通、分享，相互陪伴、信任、包容，自信自在地拥有神仙友谊！

1、《今天我要飞》尊重

小猪想要飞，大象却说不可能。小猪尝试了很多方法，到底有没有飞起来呢？

2、《我的朋友不开心》陪伴

大象不开心了，小猪便扮成小丑、牛仔、机器人逗他开心。可是没想到，大象更难过了……

3、《第一次参加派对》信任

小猪收到派对邀请，却不知道应该穿什么，于是去请教大象。大象非常了解派对，他们会装扮成什么样子呢？

4、《你头上有只鸟》沟通

大象发现一只鸟停在了自己头上，更糟糕的是一只变两只，两只变一窝！这可如何是好？别担心，小猪有办法！

5、《大象不会跳舞》鼓励

小猪教大象跳舞，但是大象怎么也跳不对。难道真像书里说的那样，大象不能跳舞？

6、《我要走了》陪伴、分享

小猪要走了，大象很着急。没了小猪，谁来跟他一起蹦蹦跳跳、打乒乓球、戴小丑帽！小猪能不能别走？

7、《我能一起玩吗》包容、接纳

大象和小猪在玩接球游戏，小蛇也想参加。可是小蛇没有手，他们还能一起玩吗？

8、《我们在一本书里》阅读

大象和小猪发现他们在一本书里，说出一个词，让读者大声读出来，这主意可太棒了！

《今天我要飞》

《我的朋友不开心》

《第一次参加派对》

《你头上有只鸟》

《大象不会跳舞》

《我要走了》

《我能一起玩吗》

《我们在一本书里》

  莫·威廉斯（Mo·Willems）

美国童书作家和插画家，已出版六十余部绘本，作品长期位列《纽约时报》排行榜，曾三次获得凯迪克奖，七次苏斯博士奖，还获得过包括《纽约时报》年度绘本、美国图书馆协会年度童书等多项大奖，被《纽约时报》誉为“21世纪突出的新锐作家”，2019年成为华盛顿特区肯尼迪中心首位驻场艺术家，带孩子体验创作故事与图画的快乐。

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编辑推荐

  -阿甲、王林、丹妈读童书、小土大橙子、主持人周洲推荐

-《大象小猪双语情景绘本》是深受孩子喜爱的阅读启蒙读物，简单的语言、戏剧性的对话、童趣幽默的故事，一读就停不下来！适合中英文阅读初学者培养兴趣，迈出自主阅读的关键一步。本系列依据主题和难度分为两辑，di一辑《我能一起玩吗》，di二辑《吓你一大跳》。

-《我能一起玩吗》英语难度蓝思指数120-210L，句式简洁，词汇简单，语言重复性强，适合刚刚接触英语的孩子。本辑主题以同伴交往为主，包含朋友之间的鼓励、信任、陪伴和沟通等方面，大象小猪夸张有趣的互动帮助孩子走出自我中心，发展社会性交往。

-每本书仅有约100个字，全部用对话讲故事，没有可能造成阅读障碍的描述性语言，识字不多的孩子也能轻松读完“长达”64页的书。根据对话气泡和字体的不同设计，孩子就能判断说话的人物，准确理解语气和情节。稍有难度的词句，在画面和翻页变化中提示意思，这些词句还会在后文重复出现，加深视觉记忆，温故知新！

-内文编排中英上下对照，一目了然，不懂的意思即时处理，为自主阅读提供双语选择；情景对话的形式适合角色扮演，在游戏中实现英语启蒙，缓解孩子对于陌生语言的抗拒，激发孩子的阅读兴趣。

媒体评论

  这套书情节轻快，字数少，整部作品都带有奇思妙想。这些简单、幽默的故事正是初级阅读者所需要的。——《学校图书馆》

本系列每本书都有一个简单的故事，只通过大象和小猪的对话气泡来讲述，巧妙地通过字体大小和人物富有表现力的肢体语言来传达情绪和语气。简洁的文字和图片吸引着读者的注意力，推动故事发展。——《号角图书》

莫·威廉斯娴熟地运用了漫画书中的技巧，对话气泡大小变化。“大象小猪”系列获得7次苏斯博士奖，但仍在为新手读者们讲述有趣的故事。——《柯克斯评论》

书籍介绍

 《大象小猪双语情景绘本》是深受国内外孩子喜爱的阅读启蒙读物，简单的语言、戏剧性的对话、童趣幽默的故事，一读就停不下来！适合中英文阅读初学者培养兴趣，迈出自主阅读的关键一步。本系列依据主题和难度分为两辑，第一辑《我能一起玩吗》，第二辑《吓你一大跳》。

 《我能一起玩 吗 》英语难度蓝思指数120-210L，句式简洁，词汇简单，语言重复性强，适合刚刚接触英语的孩子。本辑主题以同伴交往为主，包含朋友之间的鼓励、信任、陪伴和沟通等方面，大象小猪夸张有趣的互动帮助孩子走出自我中心，促进社会性交往的发展

 《吓你一大跳》英文难度蓝思指数180-310L，在第一辑简洁句式和口语化的基础上，词汇更丰富。本辑主题多元，引导孩子跳脱常规，勇敢尝试，打破固有思维；鼓励孩子乐于分享，换位思考，保持个性化发展。

 每本书仅有约100个字，全部用对话讲故事，不会有造成阅读障碍的描述性语言，识字不多的孩子也能轻松读完“长达”64页的书。根据对话气泡和字体的不同设计，孩子就能判断说话的人物，准确理解语气和情节。稍有难度的词句，在画面和翻页变化中提示意思，这些词句还会在后文重复出现，加深视觉记忆，温故知新！

 内文编排中英上下对照，一目了然，不懂的意思即时处理，为自主阅读提供双语选择；情景对话的形式适合角色扮演，在游戏中实现英语启蒙，消除孩子对于陌生语言的抗拒，激发孩子的阅读兴趣。