传媒导论（第二版）——浙江省高等教育重点建设教材 caj kindle 百度云 azw3 夸克云 下载 pdb pdf

传媒在社会生活与经济发展中起着越来越重要的作用。如今，由传媒建构的信息流，对人类行为和社会体系带来了深远影响。《传媒导论》是一门传媒院校各专业的基础课程，学好这门课程可以为今后的专业课程学习打下一个坚实的基础。《传媒导论》的使命不但要使学生在短时间内了解和掌握传媒的基本知识和研究成果，对传媒有一个清晰的历史观，而且要正确理解传媒与受众，传媒与政治、经济、社会、军事的关系，并了解传媒与广告、营销、公关的联系与区别。本书也适宜于非新闻传播专业学生的传媒教育。

卷一 传媒理论篇

　章 传媒概述

　第二章 传媒的性质、功能与分类

　第三章 传媒理论及其影响

　第四章 传媒自由、所有权与伦理道德

卷二 传媒认知篇

　第五章 报纸

　第六章 杂志

　第七章 图书

　第八章 广播

　第九章 电视

　第十章 电影

　第十一章 新媒介

卷三 传媒影响篇

　第十二章 传媒与受众

　第十三章 传媒与政治

　第十四章 传媒与经济

　第十五章 传媒与社会

　第十六章 传媒与文化

　第十七章 传媒与军事

卷四 传媒延伸篇

　第十八章 通讯社

　第十九章 广告

　第二十章 营销

　第二十一章 公共关系

初版后记

修订版后记

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章　传媒概述

　　节　传媒的概念

　一、媒介的定义

　 在拉丁语中，媒介（medius）的原意是“处于中间的”、“一般的”、“不偏不倚的”，它的替代形式（medium）的意思是“中间”、“中心”、“公众”、“日常生活”、“人类社会”等。在18～19世纪的招魂术中，媒介是一个中间人，具有同鬼魂打交道的特殊才能。媒介作为一种被普遍接受的学科语言实际上是在20世纪60年代末，因为那时包括传统的报纸和新兴的广播与电视已经成为一种占主导地位的大众传媒工具。

1.“媒介”一词的由来

“媒介”一词，早见于《旧唐书·张行成传》：“观古今用人，必因媒介。”此处的“媒介”特指使双方发生关系的人或事物。其中，“媒”字在先秦时期是指媒人，后引申为事物发生的诱因。《诗·卫风·氓》：“匪我愆期，子无良媒。”《文中子·魏相》：“闻谤而怒者，谗之囡也；见誉而喜者，佞之媒也。”而“介”字则一直是指居于两者之间的中介体或工具。在英语中，“media（媒介）”系“medi—um”的复数形式。它大约先出现于19世纪中期，当时在伦敦街头佩带标志或散发传单的儿童被人们称为“广告媒介”。1909年版的《韦伯斯特辞典》对“媒介”一词的解释是：“工具，例如广告媒介。”次世界大战期间，英国的一些广告机构开始设立“媒介部”，以比较、挑选各种媒介，将广告信息传播给它们的“顾客”。后来，传播公司的专业人员则称自己在从事“媒介业”。

2.技术范畴的媒介定义

从技术的角度对媒介定义，主要是采用国际电信联盟对“媒介”的界定。国际电信联盟认为，媒介有以下五种：感觉媒介、表述媒介、表现媒介、存储媒介与传输媒介。

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书籍介绍

《传媒导论(第2版):浙江省高等教育重点建设教材》传媒在社会生活与经济发展中起着越来越重要的作用。如今，由传媒建构的信息流，对人类行为和社会体系带来了深远影响。《传媒导论》是一门传媒院校各专业的基础课程，学好这门课程可以为今后的专业课程学习打下一个坚实的基础。《传媒导论》的使命不但要使学生在短时间内了解和掌握传媒的基本知识和研究成果，对传媒有一个清晰的历史观，而且要正确理解传媒与受众，传媒与政治、经济、社会、军事的关系，并了解传媒与广告、营销、公关的联系与区别。《传媒导论(第2版):浙江省高等教育重点建设教材》也适宜于非新闻传播专业学生的传媒教育。